关于TESOL语法的思考

TESOL语法让你紧张吗？你是否想知道你的知识是否足够帮助你的学生学习语法？以代词为例。你能解释一下什么时候用who或who吗？你和我还是你和我？你可以很容易地搜索这些问题并找到有用的解释，或者你可以在网上找到好的ESL语法练习和工作表，或者你可以使用一本好的教科书。

更大的问题是我们应该教什么语法？

TESOL语言学领域中使用的两个术语是规定性的和描述性的。规定性TESOL语法学家教授“正确”的做事方式。描述性语法学家观察“真实语言”中的做事方式。我们应该教学生说“正确”还是“自然”？

真实语言

有人很容易会问：“什么是真正的语言？是谁的语言？”青少年的语言几乎总是与正常语言不同。我们应该教这种多样性吗？CBC语言呢？就在上周的全国新闻广播中，我听到“军队在低头”（而不是撒谎）和“那个人……”（而不是谁），并且，在提到同一个人时，“他们说……”（而不是他说）。有时我会对着收音机或电视说“纠正”语法，有时我会提醒自己，这些都是21世纪加拿大英语自然变化的方式。顺便问一下，你是否也注意到许多人不再区分带和带动词之间的区别了？这些不是错误，而是越来越被接受的变化。

此外，大多数母语人士实际上使用各种形式的语言，并自动改变语法、词汇、语调甚至节奏。一个小例子：我很少在演讲中使用who这个词，但在更正式的TESOL写作中，我总是按照规定使用who。一个更大的例子：当我和一大群人说话或和我的孩子聊天时，我的语法、词汇和发音都不同。TESOL的理想实践是教会学生认识和掌握所有这些不同程度的形式，这取决于情境、目标受众和语言形式。但这是否切实可行？

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