TESOL网上教学实践

下面的帖子没有经过任何编辑，是我们最近的一位TESOL学员发给我的一封信——她的团队从网上开始，但在雅典的TESOL现场完成了教学实践部分。直到3月的一天，突然，我们被告知必须关闭学校，几天后，剑桥大学允许我们继续TESOL在线评估教学。并不是所有的学员都同意这一点，玛丽亚一开始非常依赖。在这篇文章中，她反思了为什么她改变了主意，以及在课程的最后一天回顾整个经历时的感受

我们的TESOL课程于2020年1月开始，并于今天（2020年5月8日星期五）正式结束——至少对于我们这些冒险继续在线TPs的人来说是如此，因为冠状病毒情况和随后的封锁中断了一个月。

我清楚地记得，当你，玛丽莎，作为我们的TESOL在线导师，向我们宣布剑桥大学已经决定为我们提供继续我们的TP在线课程的选择。我的心一沉，我在屏幕聊天区的即时反应是“我认为这不适合我！”然后你回答说，“如果我是你，我会考虑的”…

这似乎很吓人：TP在TESOL课堂上通常很有压力，所以想象一下，如果我们在网上做的话，会有多糟糕……这就是我最初的想法。尽管如此，我最近开始自己进行TESOL在线教学，虽然对TESOL线教学的实践还很陌生，但我开始觉得这可能是一件好事……同样有帮助的是，所选择的平台正是我一直在研究的平台。这一点，再加上我们可能在TESOL真实课堂上继续进行TP的时间不在眼前这一事实，帮助我最终决定继续进行在线TP——然而，我没有信心——远远没有！

那是什么样的？学生们都很好：先是中高级，然后是中高级。所有的人都彬彬有礼，和蔼可亲，充分合作，清楚地意识到自己的老师一定很辛苦，也很乐意帮助我们，乐于教书！我们的导师呢？帮助我们，理解我们，指导我们，支持我们，在必要的时候坚定，并且总是展现出这种惊人的能力，向我们展示我们必须要做的事情，当我们自己看到有问题，但却不知所措地说我们如何才能把事情纠正过来的时候！这一点从课程开始就存在于实际TESOL课堂中，并贯穿于整个在线教学实践中。我们的导师自己更适合说，在线观察我们的课程给他们带来了什么困难，但对我们来说，他们的出现显然同样不引人注目，而且非常有帮助。

有了TP的支持，再加上几个月的TESOL在线教学经验，我可以有把握地说，TESOL在线课堂与真实课堂并没有太大区别。你的学生是一样的，你的融洽关系仍然存在，而且，对于儿童或青少年来说，他们可以更加专注和合作，这两个原因都是因为没有直接的近距离干扰，也因为他们觉得使用技术很舒服，而且他们从更专业的角度看待自己是学习者！通过在线平台的突破室，结对或小组工作仍然存在。当然，TESOL课程需要更好的组织，因为你需要提前准备好所有材料，你必须在学生真正开始上课之前将材料邮寄给他们，以便在课程（或TP！）中使用，你需要TESOL在线工具，这样你就可以批改作业等——但是有很多选择，整个过程需要一些时间来适应——但不是很多！

继续我的TPs在线是一个我不后悔的决定！如果说有什么不同的话，2020年1月的TESOL课程为我们提供了一项与目前一样宝贵的技能：TESOL在线教学的能力——并且做得很好！希望目前的情况会有所改变，我们都能逐步回到教室。尽管如此，知道我们可以在需要的时候这样做对我们老师来说是一种安慰和信心的来源。

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