如何改变TESOL学生破坏课堂的行为

当TESOL学生的行为变得具有破坏性时，它可能会让学生和老师分心。我发现了三个让事情回到正轨的想法。这些想法是：拉近他们，让他们散散步，给他们一份工作。提前和TESOL学生们制定一个计划可以给你们双方带来好处。

1.把他们拉近。无论年龄多大，拉近学生远比推开学生好得多。我曾让TESOL学生在引起骚乱时坐在或站在我身边，他们通常会停止破坏性行为。在某些情况下，走到学生跟前是有效的。我经常看到TESOL老师把学生的桌子放在他们的桌子旁边，或者放在教学区旁边，以便更容易地控制学生的行为。当我分组时，我注意到学生在老师的桌子旁边或与小组分开。我在脑海里记下一个笔记，观察那个学生，看看什么能让他们走上正轨。当一个TESOL学生表现不好时，往往是因为他们需要关注，而把他们推开并不能给他们真正需要的东西，而且往往是徒劳的。

2.让他们散散步。有时候TESOL学生们只需要离开一分钟。给他们一个散步的目的可以非常有成效。我会和同事、图书管理员、或办公室秘书安排一个计划。如果某某带着字典或其他物品来找他们，他们就要把他带回去，把学生送回教室。我以后会去收字典。这对那天不能安静地坐着的学生或是一个早上压力很大的学生来说非常有效。不止一次，我和一个学生做了安排，让他或她给我一个预先决定好的信号，他们会离开房间散散步，直到他们冷静下来。然后，当他们控制住自己的情绪时，他们就会回来学习。

3.给他们找个事情做。通常情况下，不能好好坐着或保持安静的学生只是需要一点事情做。我经常注意到学生总是离开座位，让他们分发或收集作业。如果另一个学生有那份工作，我会让这个学生帮助他们，或者代替他们。有时，我会让他们来帮我做一些我知道他们在TESOL教学中可以做得很好的事情。

根据我的经验，这三种改变破坏性行为的方法都奏效了。我相信，把他们拉近，让他们散散步，给他们找事情做，对将干扰降到最低是非常有益的。与TESOL学生一起制定计划细节的时间也被证明是一次很好的TESOL教学经验。

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