让高中生参与TESOL课堂的活动

TESOL教师必须采取措施克服学生的惰性。他们可以通过简单的练习重新吸引不想学习的学生的注意力。这些练习都不够独立，但它们一起构成了一个强大的系统。它们可以扭转TESOL学生的脱节状态。在这里我只讨论TESOL课堂实践。我关注的是不管学校里发生了什么，TESOL老师能做什么。

首先，把TESOL课堂组织成可预测的常规。每天将上课时间分成4或5个相同类型的活动。确保开始和结束活动始终是同一类型。

在我的教室里，TESOL学生们总是从写作练习开始。在一个小笔记本里，他们从我放在教室一角的一堆流行杂志上抄下了自己选择的一段。在一年的时间里，学生们在笔记本上写下他们喜欢的段落。从古至今，为了成为一名更好的作家，摘抄一直是一种常见的学习方式。

在最后7分钟的课上，我总是在教室图书馆里自选阅读。除了杂志，我还保存了各种各样的书，包括图画书、笑话书和漫画书。如果没有别的，站起来浏览阅读材料可以引导学生阅读书面单词。大多数人确实读过。有些人甚至会通过阅读书籍或杂志来完成阅读。

我通常会播放一段关于有趣事件或人物的短片（10分钟）。有些与当前TESOL教学主题相关，但并不总是如此。这些专业制作的短片很容易引起所有学生的注意。你可以下载成吨的mp4文件，以后在TESOL课堂上播放。他们增加了学生的背景知识，提高了理解力。

我遵循的另一种做法是让TESOL学生以小组的形式工作。与其他学生合作增加了社交因素。这与基于一时兴起和时尚的青少年群体大不相同。有共同的外部目标会给TESOL班级注入目标感，提高士气。

我还定期给TESOL学生们朗读。我在一个文件夹中准备了2-3个选择。

有时，我们会把全班分成小组，在关键概念的拼写上玩游戏。只有游戏才能激励学生的兴趣。不要低估游戏对TESOL学习的价值。游戏是一种重要的学习方式。各种各样的生物，包括猫、熊、狗和孩子们，都在游戏中排练技能。从我参与TESOL教学的日子里，我就知道与一个团体分享经验会产生同事情谊、善意和归属感。青少年也一样。

没有兴趣的TESOL学生成绩较低。但我们可以在TESOL课堂上扭转这种局面。我们可以组织教室让不情愿的TESOL学生参与进来。这些小步骤可以产生大的影响。而且对每个人都有利。还有一个额外的好处是有秩序、快乐的教室。

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