TESOL教师-不断学习和成长的过程

学习不再是为了找到一份工作，然后继续做你多年来所学的事情。同样，在TESOL教师职业中，教师的角色不能再像过去那样停滞不前或保持不变。TESOL教师有潜力决定每个学生的职业生涯。对大多数人来说，这一事实并不明显，因为在孩子成年并试图进入职场之前，影响还没有完全确定。然而，需要发展的不仅是TESOL教师的角色，还有支持教育的学校系统的角色。

在一个信息呈指数级增长的世界里，今天的学生是不断扩大的学习环境网络的积极参与者。他们必须学会成为知识导航者，从多个来源寻找信息，评估信息，了解如何与同龄人合作，将信息转化为知识，将知识转化为行动。

这对负责提供当今教育的TESOL教师和学校系统意味着什么？这意味着他们需要不断地学习、适应、创造，并与该领域有成就的同事和专家交流，为他们的学生建立协作学习和知识构建的模型，这是21世纪能力的核心。教学必须作为一种重要的职业来对待和支持，其他所有人都依赖于这种职业。

然而，在大多数情况下，今天的教师独自工作——他们平均93%的时间在学校里独自工作，他们在校外准备和评分学生的作业时继续独自工作。他们的日常工作与同事的努力脱节。TESOL教师没有得到必要的支持或时间来集体构建一个连贯的知识和实践体系。

是时候改变了。今天的老师们希望合作教学。在一次又一次的调查中，那些对自己的职业生涯以及对学生生活做出的贡献表示最满意的TESOL教师可能会在专业合作水平较高的学校工作。他们希望有更多的时间计划和讨论课堂上的问题。

其中一个变化是在学校内部成立TESOL课程学习小组。课业研究是让教师观察同龄人授课的实践，然后进行汇报，在汇报中，他们回顾再次授课时如何改进课程。

另一个重要的变化是在分担相同科目或年级责任的TESOL教师之间建立专业学习社区。专业学习社区通常在正式会议上得到促进，在这些会议上，小组讨论并决定教学实践、分享课程决策、讨论学生评估结果，并公开确定潜在的专业发展需求。

除了这两个在学校层面上的关键变化外，我们还必须处理教育中更关键的问题，这些问题将产生更大的影响。我们需要建立一个不受经济起伏或政治异想天开影响的教育资助体系。

我们需要一个监督体系，以确保教育收入得到合理分配。我们需要将整个行政结构扁平化，以便资金的重点放在课堂教学上，而不是办公室。

良好的教育不是少数人的特权，而是所有人的准则。TESOL教师将不再被视为稀有物种，而是任何领域中最熟练、最受欢迎、最先进、知识最渊博的专家。

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